- 曹爽;李小双;伍君勇;杜晖;
《岩石力学》已逐渐成为岩土工程、石油工程等工科专业不可或缺的专业理论基础课程。新时代背景下，岩石力学的研究对象的特性决定了其研究内容具有复杂性，《岩石力学》课程教学及课程建设存在新的挑战。为此，本文提出了教研一体的思路，密切关注学科最新发展动态，不断调整教学大纲，补充更新教学内容。在传授知识的同时，应做到互动式学习，提高学生课堂参与度，激发学生的学习兴趣和创新思维。重视理论基础的教学的同时，引入典型工程实例，采用生成式人工智能、图像、视频、仿真模拟等多种形式展开探讨式教学。另外应注重培养学生的实践能力，改革教学方法与考核办法，将岩石力学理论与工程实践相结合，使学生具备理论分析和工程实践的能力。
2024年26期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈军;
问题导向学习(PBL)在血管外科教学中的应用展现了其在提升学生临床思维、操作技能及团队合作方面的效果。本文分析了PBL的实施挑战，如资源配置和评价体系建设，并提出了对应策略，包括课程内容的适应性调整及加强教师培训与学生支持。
2024年26期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韩崇志;丁同禹;陈彭;刘璟;
近年来，以工程教育认证为重要抓手的工程教育改革正在各大高校如火如荼地进行。在此背景下，《工程概论》课程内容的构建将为工程教育认证提供重要支撑。同时《工程概论》课程内容建设也需秉承CDIO教育理念，按照“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的指导方针，将课程重点聚集在工程实践综合能力的培养上，以满足国家工程发展中对人才的需求。然而，要深入贯彻以产出为导向的工程认证核心思想和以“做中学”为核心的CDIO理念，仅仅进行课程内容建设恐难以满足要求。因此，本文将探讨以《工程概论》课程内容为依托，以相关工科类课程为重要抓手，借助相关课程内容和考核形式等途径和举措，形成一套以产出目标为主线，以评价机制为底线的微课程体系，突破单一课程的课时、授课内容及考核方式的局限，真正建立起课程间的强相关性，对“新工科”教育模式进行一次有益探索。
2024年26期 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1195K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：3 ] - 刘博通;孔维宾;
“三全育人”背景下的应用型本科电子信息教育实施路径中，一定要从理论与实践融合的角度入手进行深入探索，充分结合社会发展诉求的同时也要将更多的关注力放在对学生的理解尊重以及个体差异上，特别是应用型本科电子信息教育的进程里，更是要通过让全体师生深度理解“三全育人”理念与内涵的角度入手，在有的放矢中实现既定的电子信息学习目标。本文通过分析该理念在应用型本科教育中的特点，重点探讨了如何在“三全育人”中更好地发挥应用型本科电子信息教育优势，从与时俱进的角度为提高现有电子信息教育质量、集中精力培养更多具备综合素质的人才而努力。
2024年26期 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 汪婧;
在我国教育改革不断深化的背景下，“以赛促学，以赛促教”的深刻内涵正在积极促进着高职英语课程改革，成为了一条深化英语课程改革的重要途径。本文收集了贵州应用技术职业学院(以下简称我院)近两年167名学生的英语参赛作品，通过深入研究，总结了高职学生在英语翻译上存在的一系列问题，从而为英语教学的改革提供了重要依据，使之在教学实践中不断改进和优化教学模式，取得了非常好的效果。
2024年26期 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王桂霞;韩瑛;周娟;
在“双一流”建设的背景下，高等院校需要不断提高自身的办学水平和教学质量，以适应国家社会的发展需求。湘南学院基础医学院(以下简称我校)目前正在向应用技术大学转型发展，目标是“培养高素质技能型人才”，应用型人才能力培养的核心是实践能力。对医药本科生来说，机能学实验是深入研究人体和药品间作用规律以及机理的独特的医学必修课，它是基础医学实验的重要部分。因此，推进机能实验学教学改革，是进一步提高医疗实践水平，培育具备较强实验意识、较强技术创新和团队协作意识的医疗人员不可或缺的。
2024年26期 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1169K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张海荣;李灿苹;王睿;
混合式教学模式结合线上和线下教育，为地球物理学课程教改带来新视角。该模式推动高等教育创新，培养学生自主学习能力，提供灵活的学习选择，并促进教育资源共享。当前地球物理学教学面临课程资源固定、实践机会有限、教学方法单一、学习差异明显和评估方式落后等问题。为应对这些挑战，建议构建多元化资源平台，增加实践性教学环节，采用多样化教学方法，实施个性化教学计划，并采用多元化评估机制，以全面提升教育质量和学习效率。
2024年26期 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张立营;
为充分落实教育强国建设规划纲要，高等教育机构在规划专业培养路径时，必须深入探讨如何切实执行纲要，紧跟时代步伐，持续创新，培养出符合新时代需求的优秀人才。在这个过程中，教育模式的改革显得至关重要且迫在眉睫。特别关注小学数学教育专业，随着教育信息化的深化，如何有效运用数字化工具促进专业的健康发展成为我们面临的重大问题。本文深度剖析在教育信息化环境下，小学数学教育专业所遇到的难题，提倡强化信息化基础设施，改进小学数学教育专业的教学策略。通过增强信息化建设，能够更高效地整合并利用教育资源，提高教师的教学能力和数字素养，从而使学生更好地适应未来小学教育的变革，为小学教育专业学生在数字化时代发挥更大的作用奠定坚实基础。
2024年26期 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：4 ] - 陈建中;卢光亮;李伟豪;
在本科医学教育改革中，评估课程目标的实现起着关键的作用，它是实现教学质量改进闭环的重要环节，同时也为现代口腔医学生的毕业要求提升和培养目标的实现打下了基础。口腔正畸学科教育注重将实际操作与基础知识相结合，通过思维培养和过程性学习评估来展示多样化的教育成果。本文通过建立一个口腔正畸学课程目标达成度评估模型，对比研究了在口腔正畸学本科生教学中采用课程目标达成评估的成效。结果表明：通过对口腔正畸学本科教育改革中的课程目标达成度进行评估，不仅可以全面评估医学教育的效果，还能及时反馈教学成果，进一步改善教学方式，最终有效地促进了教学闭环的改善。
2024年26期 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李莉萍;
成果导向教育(Outcome-based Education，简称OBE)理念以独特的教育模式和先进的教育理念，近年来在高职护理教育中引起了广泛的关注，它强调以学生的学习成果为导向，逆向设计教学过程，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。在高职护理教育中，OBE理念的引入对于提升教育质量、培养学生综合能力具有重要意义。本文主要探讨了在高职护理教育中OBE教育理念的相关论述，希望能够为高职护理教育的发展与创新提供一定支持。
2024年26期 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 曹安国;杨亚龙;
基于社会对人才需求程度的提高，高校影视艺术类专业在开展教学活动时，也应加强对人才的培养，通过理论与实践相互结合的教学方式，优化课程内容，从而促进人才的全面发展。基于此，本文结合实际思考，首先简要分析了高校影视艺术类专业教学改革的重要性，其次阐述了高校影视艺术类专业教学改革所面临的问题，最后提出了高校影视艺术类专业教学改革策略。以期对教职人员的工作有所帮助。
2024年26期 153-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓丽;
为进一步深化产教融合，促进技能型人才的培养，三亚城市职业学院以建筑消防技术专业群为基础，创建产教融合“引企入校”的育人模式。本文通过对“引企入校”育人模式的现状进行剖析，进一步探索“引企入校”模式的育人机制的实践路径。
2024年26期 157-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 罗赟;李胜军;莫名韶;胡宁峪;
工科专业的学生科研能力强，科研项目较多。然而在高校的创新创业课程(“双创”)中却没有利用这种优势，导致“双创”课面临内容空洞、参与度低、缺乏项目等难题。本文以研发项目“数字孪生柔性电力设备加工实训产线”为带动，将该项目融入“双创”课程实施中，以为高校客户建设虚拟仿真实训产线为创业目标，按任务驱动式项目开展课堂实践。该项目有效地提高了学生面向市场的技术创新能力，同时拓展了“双创”课程的内涵，提升了高校工科大学生综合素养。
2024年26期 161-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吕欣蓉;
随着跨境电商和社交媒体的发展，跨境直播行业迅速崛起，但高职院校在跨境直播人才培养方面存在规模不足、缺乏规范和实践经验等问题，导致人才质量难以满足企业需求。本文构建全面素质培养APM模型和岗位胜任力评价模型为基础的跨境直播人才培养体系，以培养更多胜任跨境直播相关岗位的高素质人才，推动跨境直播行业的持续发展。
2024年26期 165-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张文强;
信息技术在推进教育观念更新、教育模式变革，激发第二课堂创新活动、强化内涵发展等方面成效显著。本研究通过提取陕西省A职院第二课堂活动数据进行统计分析，对其发展现状及面临的挑战进行了剖析，并提出了高职院校“第二课堂成绩单”学生画像综合素质评价的可靠路径，为解决高职院校学生综合素质育人无法量化评价和育人目标与用人单位需求契合度低的问题提供了实践启示。
2024年26期 169-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周尚儒;刘驰;张高峰;付卓;
在新工科教育发展趋势下，面对社会对具备科技创新能力与综合素质人才的迫切需求，本文以“三全育人”理念为核心，分析了科研育人在应用型本科院校人才培养中的关键角色。结合应用型本科院校科研育人工作中存在的问题，探讨科研育人的实施途径。一是将科研实践深度嵌入课程体系，鼓励学生在解决实际问题中磨砺科研创新力；二是构建聚合校内外资源的科研实践平台，提升学生的实践能力与团队协作技巧；三是强化导师制度，促进学生深度参与科研项目，强化对学术规范的认知与遵守。此外，讨论了课程思政在科研育人过程中的影响，倡导将思政教育融入科研活动，以实现科研育人的全面、协调和可持续发展，培养出既有深厚专业底蕴又具有高尚道德情操的新工科人才。
2024年26期 173-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 左雪;
当前我国就业市场以及创业环境呈现出多样化以及动态化的特点。就业市场受宏观经济形势以及产业结构调整影响，新兴产业蓬勃发展，但传统制造业等面临挑战。政策扶持力度增加，市场竞争程度降低，创业资源丰富。高职院校创新创业教育需求增加，但现有课程设置以及教学模式仍存在问题。项目参与导师工作室、项目式教育、创新创业培训等被提出，以构建创新创业教育长效机制。未来发展方向包括与产业、科技、国际交流、社会服务的融合。
2024年26期 177-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王高科;
语文是一门综合性较强的课程，其中涉及的知识体系十分庞大，学生在学习过程中不仅应该对语文专业知识进行理解，还应该提升知识运用能力和语言表达能力。环保是语文教育中十分重要的一个内容，这为环境保护意识和观念的渗透带来一定便捷。只有对生态环境保护问题真正重视起来，才能够更好地在高职语文教育中进行环保知识教学，进而培养学生的环保观念和意识。本文将立足于实践，阐述培养高职学生环保意识的重要作用，探究环境保护现状，并提出针对性的环境保护对策，以期能够为教育工作者提供一定帮助。
2024年26期 181-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]