- 洪梅凤;
高职院校英语教学在国家职业教育改革和“双高计划”背景下面临培养应用型人才与提升语言综合运用能力的双重任务。群教学法基于社会建构主义与交际教学理论的协同学习策略，为解决传统讲授模式中存在的问题提供新的实践范式。本文基于对群教学法理论基础与实践价值的梳理，对高职院校英语群教学法应用现状的调研与问题分析，以及对重构教学组织模式、优化课程内容体系、构建多元评价机制和引导自主合作学习等创新策略的系统阐述，旨在为高职英语教学路径创新提供可操作的理论指导与实证参考。
2026年02期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭海明;黄丽丽;
数智技术的深度发展为应用型本科声乐教学改革注入了新动能。然而，当下声乐教学迈向智能化进程中仍面临诸多现实挑战。本文在阐述数智技术赋能应用型本科声乐教学必要性基础上，探究了当下应用型本科声乐教学面临的挑战，针对性地从课程体系重构；从线性固定到云端模块、教学过程重塑；从经验传递到人机协同、评价体系革新；从主观终结到数据赋能、师资素养提升；从技能导师到数智双师、教学场域升级；从单一琴房到智慧空间，构建出数智技术赋能的应用型本科声乐教学“五维”融通教学模式。
2026年02期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨亚琦;张莉;
本文基于高等教育实践教学改革要求，先简要分析了目前化学实践教学体系现存的问题，然后以“产业需求为导向、校企协同为核心”为指导思想，明确“能力-知识-素养”三维重构目标。遵循协同性、实用性、前瞻性原则，从教学内容、教学模式、师资队伍、实践平台、评价体系五个维度提出具体的实践策略。最后通过典型案例证明，该体系可有效提升学生实践能力与行业适配性，破解高校育人与企业用工双重困境，为理科类专业产教融合实践教学改革提供理论参考与路径借鉴。
2026年02期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周天宠;修春;张雨桐;
《高等数学》作为高等教育中重要的基础课程，其教学质量直接影响学生的逻辑思维能力、创新能力及后续专业课程的学习效果。精品课程建设作为提升教学质量的重要抓手，对推动《高等数学》课程教学改革具有关键意义。当前，民办高校在高等教育体系中的作用日益凸显，但其《高等数学》课程建设仍面临诸多挑战，如学生基础差异大、教学资源有限、人才培养定位与公办高校存在较大差异等。本文从民办《高等数学》精品课程建设的现状出发，分析当前课程建设中普遍存在的问题，探讨建设的核心要素、实施路径与方法。并给出了《高等数学》精品课程建设的教学实践与成效分析，旨在为《高等数学》精品课程的系统性建设提供理论参考与实践思路。
2026年02期 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚建春;
在全球贸易数字化转型以及我国“单一窗口”全面普及背景下，国际经济与贸易专业对于复合型报关人才的需求愈发迫切。本文以《国际贸易单一窗口》课程作为研究对象，从复合型人才培养的视角切入，系统地分析了当前国际经济与贸易专业的发展现状、该课程的教学现状以及存在的问题，深入探究了问题产生的根源，并提出了具有针对性的教学改革对策。研究显示，该课程教学存在内容滞后、技能培养方式单一、与实践相脱节等问题，其核心原因在于教育理念固化、校企协同合作不足以及师资能力存在短板。基于此，本文提出，通过重构课程内容体系、创新教学方法、强化实践机制、建设“双师型”师资队伍以及完善考核体系等改革途径，能够有效提升学生的综合能力，以满足数字贸易时代对报关人才的需求。
2026年02期 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨依;高智华;王小茜;王拓;
《动物生物化学》是廊坊职业技术学院(以下简称我校)畜牧兽医、动物医学专业的必修基础课程。在立德树人的教育背景下，研究探索如何在《动物生物化学》课程中有效地融入德育元素，将德育元素与专业课程教学进行有机结合，进而增强课程德育的感染力，在提高学生专业基础知识的同时，提升其综合素养，这是专业人才培养目标的需要。本文旨在遵循“知识传授与价值引领相结合”的教学理念，挖掘与专业知识相关的德育元素，开发基于真实案例的《动物生物化学》课程德育教学资源库。同时，探索线上线下混合式教学模式在《动物生物化学》课程德育实践中的应用，进而构建《动物生物化学》课程德育教学体系，形成一套可推广的课程德育教学模式。
2026年02期 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭苗苗;李江寒;陆仁芳;
新时代土木工程教育面临课程与行业脱节、跨学科融合不足、学生规范理解薄弱等痛点。本文探讨以学科竞赛为抓手的教学改革，分析其与教学改革的互动机制，通过能力本位转化机制形成“教学培育竞赛试炼”闭环，依托问题导向倒逼机制优化课程体系与师资培养，借助激发机制激活教与学动力。具体改革路径包括以赛促新优化课程内容、以赛促融深化跨学科整合、以赛促用强化规范应用、以赛促改创新教学考核、以赛促合深化产教融合。实践表明，学科竞赛能推动教学体系动态响应行业需求，提升学生实践创新能力与工程素养，为新工科背景下土木工程人才培养提供实践范式。
2026年02期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 窦杨阳;雷娟娟;晋霞;
本研究响应国家职业教育改革号召，针对高职院校轨道交通类专业传统教学困境，探索混合式教学实践。基于建构主义、人本主义等学习理论，分析高职轨道交通专业教学在理念、资源、手段、评价等方面现状。设计课前探索导学、课中内化促学、课后拓展固学的混合式教学模式，提出深化教师培训、重构“颗粒化-情景化-模块化”教学资源库、构建“多元化-过程性”综合评价模型、完善智能化学习环境、深化校企合作等优化策略。混合式教学可整合线上线下优势，提升人才培养质量，未来需持续推进其智慧精准化发展，为培养高素质轨道交通技术技能人才助力。
2026年02期 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 席玉玲;翟康;
改革开放精神是中国共产党领导人民在实践中形成的宝贵精神财富，是新时代高职院校“大思政课”培根铸魂的核心资源。将改革开放精神融入高职院校“大思政课”教学，既是服务国家发展战略、培育高素质技术技能人才的内在要求，也是深化产教融合、创新思政育人模式的关键抓手。本文从价值逻辑、主体向度和实践路径三个维度探讨改革开放精神融入高职院校“大思政课”教学的策略与方法，旨在为高职院校“大思政课”高质量发展提供范式参考。
2026年02期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李代鹏;陶成交;卜梅;
文化主体意识是落实立德树人根本任务的必然要求，是实现为党育人、为国育才重要使命的根本。大学生作为国之栋梁，承担着以中国式现代化建设社会主义强国和实现中华民族伟大复兴的重大使命，而大学生文化主体意识的塑造在这一重大使命实现的过程中起着极其重要的作用。基于此，本文立足于中国式现代化的大背景，以高职院校学生为研究对象，在审视大学生在文化主体意识方面存在的问题和分析其原因的基础上，着力于探索大学生文化主体意识塑造的基本路径。
2026年02期 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙萌;
本文立足新时代思政教育数字化转型的战略需求，以“数智赋能、协同育人”为核心理念，融合SICAS用户行为模型、协同治理理论与建构主义学习理论的跨学科方法论工具，通过深入分析数智高校网络思政育人的重要性和必要性，以“三阶六维”内容生产架构和“三通协同”系统实施机制为核心，创新性构建“三阶六维·三通协同”导向的数智高校网络思政育人体系，并基于体系探索精准思政育人实践路径。本研究致力于实现新时代高校思政育人从“粗放供给”到“精准滴灌”的转型升级，主动推进数智高校网络思政育人的体系化建设与路径化突破。
2026年02期 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周殷;陆翔;
课程思政是落实立德树人的关键举措，课程教案建设是教师组织课程思政活动、推进课程思政过程、提高课程思政效果的重要抓手。本文以“注意假设”理论为指引，将教案中不同内容用三色标注：黑色体现学科能力，红色凸显思政价值，蓝色强调职业素养，聚焦“三色教案”对职业院校教师课程思政意识和行为的影响。结合教师访谈反馈，发现“三色教案”能显著提升教师对课程思政的重视度与敏感度，推动教学方式创新及协同联动，进而强化教师课程思政意识、发展其行为能力，助力提升人才培养质量，为职业院校课程思政实践提供有效路径。
2026年02期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈琦;
在全面落实立德树人根本任务的新时代背景下，推动课程思想与经济学研究生教育的深度融合，对于培养具有家国情怀的高层次、复合型经济人才具有关键意义。针对当前经济学研究生教学中存在的思想融合不足，西方理论主导、教学模式单一等问题。本文以《经济学文献选读》课程为例，提出“文献背景+中国历史”“资本主义思想+社会主义思想”“西方理论+中国实践”的“三加”融合教学模式。该模式通过历史比较、价值辨析与实践应用，推动教学内容从“西方中心”转向“中西互鉴”，教学方法从“理论灌输”转向“问题导向”，教学目标从“知识本位”转向“价值-知识-能力并重”，旨在实现专业知识传授与中国价值引领的有机统一，为经济学研究生课程思想建设提供可供借鉴的方案。
2026年02期 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑敏娴;
当下，数字化转型浪潮正深度席卷医疗行业，《关于推动公立医院高质量发展的意见》明确提出弘扬崇高职业精神与强化医德医风建设。而思政教育作为践行上述要求、提升医护人员职业素养、保障医疗服务民生属性的核心路径，其引领作用的强化已成为公立医院高质量发展的内在需求。AI技术凭借其智能分析、场景重构等核心优势，成为突破公立医院思想政治教育管理瓶颈的关键支撑。本文聚焦AI赋能公立医院思政教育管理的实践路径，通过剖析当前公立医院思政教育在内容供给、形式创新、管理效能及业务融合等方面的挑战。结合政策导向与技术特性，从优化教育体系、创新管理模式、深化业务协同三个维度，探索AI技术如何构建精准化、沉浸式、科学化的思政教育管理体系，为公立医院高质量发展提供思想保障与实践指引。
2026年02期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁敏敏;乔秀秀;
劳动教育与思政教育作为“五育”的重要组成部分，在协同教育的过程中更重视理论，实践能力不足。在此背景下，研究新时代劳动教育融入高校思政教育的研究与实践这一课题。辨析劳动教育、高校思政教育等概念，引出新时代劳动教育融入思政教育的现实问题，以增强高校学生劳动观念与思政融合意识。基于新时代劳动育人目标优化思政课堂教学设计、深挖高校思政教材改进劳动教学内容、依托劳动教育案例指导思政教学活动、建立多元化劳动教育思政教学内容评价主体、强化劳动教育榜样引领示范的自我思政教育作用等方面，阐述新时代劳动教育融入高校思政教育的实践路径。本文通过以上研究，旨在深度融合劳动教育与思政教育，共同构建“劳动+思政”的教学框架，将劳动教育作为思政课程的实践载体，实现“思政理论+劳动实践”的闭环式教学，为新时代高校学生的未来就业提供保障。
2026年02期 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]